2017年11月11日控制学院召开了山东大学2017年教育教学综合改革项目“融标准化与个性化培养于一体的工程人才培养体系建设研究与实践”启动暨第一次教育学术研讨会。控制学院吴晓晴副书记、课题组相关成员参加了会议。

首先，项目负责人、自动化系主任李现明教授重点介绍了项目的研究内容、研究思路、任务分工，并对五个子课题应完成的目标、进度要求等提出了详细要求。本项目旨在借本科教学审核评估、工程教育专业认证、创新创业教育的强劲东风，以自动化、自动化（卓越）为例，以解决高等工程教育面临的几个重点、难点、共性问题为突破口，对症下药，研究、建设标准化与个性化深度融合的新型工程人才培养体系，使学院/专业层面上的教学思想、教学理论、培养目标、课程体系、教学内容、培养模式、支撑条件等各方面，更加“现代化”，打造专业“升级版”。

与会人员踊跃发言，进行了热烈的讨论，摆明了困难，更提出了建议、达成了共识：从控制理论、控制软硬件、控制系统、实践教学、学院/专业层面管理等五个侧面出发，针对项目从四大方面展开进行研究与实践：1、对培养体系中的培养目标、毕业要求、课程体系、培养过程等各重点环节，按“学生中心、成果导向、持续改进”的原则进行逆向设计、正向实施，研究、构建标准化与个性化深度融合的工程人才培养体系，形成其自寻优多闭环反馈调节运行体制机制。2、以“教改”促“学改”，持续改进学生学习行为，促进学生个性化、多样性发展。3、以专业核心课程为平台，实现专业教育与创新创业教育的有机融合。4、引导青年教师完善知识结构、强化工程意识、工程素质。

最后，吴晓晴副书记进行了总结发言，首先对项目立项表示祝贺，并且特别强调：本教育教学综合改革项目对学校和学院的发展意义重大，学院将采取多项措施全力支持。另外，她鼓励大家要做好规划协调、按照项目要求努力完成任务。她对项目的实施提出了几点建议：1、为建立培养体系的“反馈优化”机制，需要设计科学、合理的调查表格。2、对创新创业的教育。首先要对学生进行创新创业理念、方法的教育，要针对学生的职业规划中不同需求（考研、找工作就业等）进行引领。3、在校企业合作方面。可考虑由学院把企业的实际需求分层次分解为不同年级的课题立项，鼓励学生积极参加。特别是要鼓励学生充分利用寒暑假的社会实践机会，到企业中去，接触企业，感悟企业文化，完成课题。学院也可出台政策，鼓励专业老师积极参与指导活动。4、对于本项目研究与实践过程中需学院提供的其他支持，也请项目组能够提出具体、明确的要求，学院将认真研究、全力支持。

与会人员深感任务艰巨、光荣。大家纷纷表态，将积极主动、团结合作、创造性的完成自己应承担的任务。

控制学院自动化系杨西侠整理