近日，山东省教育厅公布了2024年省级课程思政示范课程(普通本科教育、研究生教育)名单，控制学院《计算思维》《模拟电子技术基础》《数字电子技术基础》获评山东省课程思政示范课程。目前，控制学院共建设国家级课程思政示范课程1门、山东省课程思政示范课程7门、山东大学课程思政示范课程14门。

学院始终秉持“办好本科教育是一所大学、一个学院最大的良心”人才培养基本理念，高度重视课程思政的建设和发展。为适应新形势下的新工科专业教学发展需要，学院鼓励各专业老师在专业平台建设、课程课堂改革、实验实践创新、人才培养模式等方面实践探索，将立德树人贯彻到高校课堂教学全过程、全方位、全员之中，构筑育人大格局。

推行“德业融育”理念，增强课程育人成效。学院重视全员、全过程、全方位的“三全育人”工作，全面推行“德业融育”的教育理念，积极发挥教师队伍“主力军”、课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，以专业为单位统筹各课程组在专业课课程标准中明确课程思政目标，多次召开专题会议专题研讨如何将专业课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能挖掘出来，融入到课堂教学环节中，实现思想政治教育与知识体系教育的有机结合，真正发挥教师既教书又育人的双重要义。

探索“德业融育”模式，锤炼过硬师资队伍。强化培训、评选、激励和示范引领，开展专项提升培训、搭建多样化思政教育平台、完善育人评价体系等举措，组织经常性的典型经验交流、现场教学观摩等活动，持续深入抓典型、树标杆、推经验，不断拓展课程思政建设方法和途径，打破实施过程中的“孤岛效应”，塑造特色鲜明的专业课程思政体。同时，充分利用新入职教师培训、师德师风建设专题研修、“学导制”等课程思政教师教学系列化活动，加强教师开展思想政治教育的自觉意识，培养和提升教师的“育德能力”，提升教书育人水平。

深化“德业融育”实践，打造新颖教学模式。结合工科实践的特色，学院统筹整合实践教学资源，挖掘专业课程思政元素和社会实践的融通性，积极与承担生产实习和毕业实习任务的企业密切合作，共同开展思政课实践教学“企业大讲堂”，推进课程思政与思政课实践教学同向同行。通过实践教学平台，不断提升思政教育的影响力和说服力，形成课程整体育人的联动效应，实现全方位的“德业融育”培育体系。

下一步，学院将加大对课程思政建设的投入力度，持续推进课程思政建设，做好典型经验推广，宣传好、应用好课程思政示范课程成果，全面提升本科人才培养质量，助力科教融合事业高质量发展。